19 век можно смело назвать веком изобретателей найди ошибку

Вернуться к содержанию рабочей тетради

Вернуться к содержанию рабочей тетради

Конспект урока №25

по предмету «Россия в мире» для «11» класса

Тема: Философское наследие XIX в.

Вопросы по теме:

1. XIX век – век идей эволюции.
2. Марксистская теория философии истории.
3. Изменение содержания образования.
4. Формирование информационного мирового пространства.

Тезаурус:

Научно-технический прогресс – поступательное, параллельное и тесно связанное между собой развитие науки и техники.

Позитивизм – философское учение и направление в методологии науки, определяющее единственным источником истинного, действительного знания эмпирические исследования.

Эволюция – естественный процесс развития.

Марксизм – философское, экономическое и политическое учение, основанное Карлом Марксом и Фридрихом Энгельсом.

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

На протяжении всего XIX века роль научного знания как инструмента познания и преобразования окружающего мира неуклонно возрастала. Под влиянием достижений науки коренным образом менялись представления людей об окружающем мире. А как научно-технический прогресс сказался на повседневной жизни общества?

XIX в. можно смело назвать веком идей эволюции. Согласно труду «Основы геологии» Лайелля, история Земли – это накопление изменений, вызванных влиянием естественных факторов, таких как температурные изменения, ветры и дожди, извержения вулканов.

Основные факторы эволюции живого мира и её закономерности раскрыл в своей работе «Происхождение видов путем естественного отбора» Чарльз Дарвин. В другом своем труде, «Происхождение человека и половой отбор», он обосновывал теорию происхождения человека от обезьяноподобного предка.

Крупнейший популяризатор эволюционной теории немецкий биолог Геккель сформулировал так называемый биогенетический закон. Его суть заключалась в том, что индивидуальное развитие зародыша повторяет в скоротечно-свернутом варианте видовую эволюцию.

Эволюционные представления о человеческом обществе легли в основу позитивистских и марксистской теорий философии истории. Позитивизм возник в 30-х гг. XIX в. и стал одним из наиболее значительных философских направлений. Для его представителей характерно преклонение перед всемогуществом научного (позитивного, то есть положительного) знания, научных методов познания мира. Основоположником позитивизма является Огюст Конт. В программной книге «Дух позитивной философии» Конт представляет человечество как растущий организм, проходящий в своём развитии три стадии: детства, юношества и зрелости.

Марксизм представлял развитие общества как смену общественно-экономических формаций: первобытно-общинной, рабовладельческой, феодальной, капиталистической, коммунистической. Научное управление обществом, по Марксу, возможно лишь при коммунистической формации, когда общественные интересы будут превалировать над личными и когда марксистская идеология станет господствующей.

XIX век стал временем распространения всеобщего начального образования в индустриальных странах мира. Обязательным обучением были охвачены дети от 6 до 12–13 лет. В начальном образовании полностью или частично был осуществлен переход к государственной школьной системе. На протяжении XIX в. шел процесс отделения школьного образования от церкви, становления светской школы.

Наряду с начальным образованием развивалась сеть средних общеобразовательных школ. В большинстве европейских стран средние учебные заведения, дававшие так называемое классическое образование, назывались гимназиями. В классическом образовании главное место занимали гуманитарные учебные предметы.

Изменилось содержание образования в соответствии с требованиями Нового времени в университетах. Инженерные знания юноши стали получать преимущественно в высших технических учебных заведениях.

Если ранее образование было главным образом уделом мужской части населения, то XIX в. положил начало массовому женскому образованию. Как одно из направлений преодоления безграмотности и образования для взрослых появились вечерние, воскресные и другие женские курсы.

Массовая грамотность и рост интеллигенции стали фактором прогресса и изменили лицо мира. Граждане стали более сознательно участвовать в общественной жизни, добиваться политических прав и отстаивать их.

В XIX в. источником информации стали газеты. Тираж популярной лондонской газеты «Таймс» вырос с 5 тыс. в 1815 г. до 80 тыс. экземпляров к концу века. Во второй половине столетия ежедневные газеты стали издаваться уже почти во всех странах мира, в том числе и во многих колониях.

Одним из первых информационных учреждений мирового значения, снабжающих прессу новостями, стало основанное во Франции агентство «Гавас». В середине XIX в. было образовано крупнейшее английское информационное агентство «Рейтер», ставившее целью оперативное получение и распространение сведений о происходящих в мире событиях.

Благодаря газетам и журналам стало складываться мировое информационное пространство. Информированный человек по-иному воспринимал события в своей стране, сравнивал их с тем, что происходит в других странах, мыслил не в прежнем, локально ограниченном, а в глобальном масштабе.

XIX век начался как «век пара» и закончился переходом от энергетики пара к энергетике электричества и двигателей внутреннего сгорания.

В доиндустриальном обществе главным фактором, сдерживающим численность населения, была высокая смертность. Это положение в Европе и Северной Америке изменилось в последние десятилетия XIX в. Ученые разработали новые средства диагностики (на основе анализов крови и др.), установили возбудителей многих болезней (научная школа бактериологов Р. Коха), нашли средства борьбы с эпидемиями (предохранительные прививки Л. Пастера), разработали меры санитарно-гигиенической профилактики. Благодаря развитию химии появились эффективные медикаменты (аспирин, пирамидон, разные антисептики и др.). Достижениями в хирургии прославились русские медики Н. И. Пирогов и Н. В. Склифосовский.

Улучшилось питание населения. Благодаря совершенствованию производства и снижению расходов на транспортировку стали доступны сахар, кофе, шоколад и ряд других продуктов. Развивалось консервирование. Научно-технический прогресс сказался и на бытовой культуре. Относительно дешевые вещи фабричного производства заменили изделия ремесленников. В обиход каждой семьи вошли мебель, зеркала, посуда, лампы. Для зажигания огня стали использовать спички. Городская одежда становится более практичной и функциональной.

В городе появилось новое средство транспорта трамвай. Изначально он двигался с помощью лошадиной тягловой силы. С 1880-х годов трамвай начал работать на электрической тяге. В 1863 году в Лондоне была построена первая подземная железная дорога. Строительство вела компания «Метрополитен». С 1870-х годов строится центральное водоснабжение, которое обеспечивает водой каждую квартиру. В то же время возникает современная канализация. Появился граммофон и фонограф. В 1839 году Луи Даггер изобрел фотографирование. В 1867 г. американец Шоулз изобрел печатную машинку. В целом жизнь европейского и североамериканского стала значительно комфортнее, ускорился ритм жизни.

Теоретический материал для углубленного изучения:

«Талантливые и неординарные, поистине великие ученые. Они не раз совершали революцию в мировой науке».

Виктор Хохлов «Гении человечества. Всех времен и народов». М., 2015

Тренировочные задания:

1. Чем объясняется интенсивное развитие естественных наук в XIX веке? 

а) Распространением Реформации,

б) Расширение колониальных захватов,

в) Потребностью промышленности в техническом прогрессе,

г) Принятием закона об обязательном высшем образовании. 

Правильный ответ:

в) Потребностью промышленности в техническом прогрессе

Разбор задания:

В обозначенный период промышленный переворот вступает в стадию своего завершения, это значит, что машины создаются при помощи станков. Другими словами, развитие естественных наук отвечает запросам промышленности в новых открытиях, изобретениях, которые бы позволили наращивать темпы промышленного производства.

2. Внимательно рассмотрите карту и выполните задание. 

1. В какой стране была построена первая железная дорога?

2. Где был испытан первый пароход?

3. Ученый какой страны изобрёл электрическую свечу?

Правильный ответ:

1. Англия.

2. Франция.

3. Российская империя

Разбор задания:

Чтобы выполнить данное задание, необходимо вспомнить достижения промышленной революции. Так, первая железная дорога была построена в 1825 году и соединяла Стоктон и Дарлинг. Это английские города. Первый пароход, еще несовершенный, прошел испытание на реке Сене в Париже – столице Франции. Изобрел электрическую дугу Павел Яблочков – подданный Российской империи.

Основная литература по теме урока:

1. Волобуев О. В., Клоков В. А. и др. Россия в мире. Базовый уровень. 10 кл.: учебник/О. В. Волобуев, В. А. Клоков и др. – М.: Дрофа, 2018.
2. Сахаров А. Н., Загладин Н. В. История с древнейших времен до конца XIX века: учебник для 10 класса общеобразовательных организаций. Базовый уровень/А. Н. Сахаров, Н. В. Загладин. – М.: ООО «Русское слов – учебник», 2015. (Инновационная школа).

Дополнительная литература по теме урока:

1. Добанова Е. Н., Максимов Ю. И. ЕГЭ. Репетитор. История. Эффективная методика. — М.: Издательство «Экзамен», 2005. — 320с.
2. Уткина Э. В. История России. Единый государственный экзамен. Анализ исторического источника (задания типа С). — М.: Айрис-пресс, 2006. — 176с.

История. Универсальный справочник. Издательство «ЭКСМО», 201

Интернет-ресурсы:

1. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3. http://museum.ru/ Портал «Музеи России».

1. Какой из перечисленных памятников русской письменности является наиболее древним?
А. Слово о полку Игореве
Б. Остромирово Евангелие
В. Повесть временных лет

2. Какая буква раньше других была исключена из русского алфавита?
А. фита
Б. омега
В. ять

3. «Противнейшая и мне и г. Ломоносову литера ПРОПУСК недостойна, чтоб о ней и говорить», — писал А. П. Сумароков. Какую же букву так не любили русские писатели XVIII века?
А. буква Э
Б. буква Ё
В. буква Ы

4. Перу этого языковеда принадлежит фундаментальный труд «Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне». Его фамилия совпадает с нарицательным существительным. Какое из этих толкований относится к данному существительному?
А. равнина, расположенная не выше 200 м над уровнем моря
Б. небольшая гора с округлой вершиной, курган, холм
В. неглубокая пещера с широким входом; парковое сооружение в виде такой пещеры

5. Когда была осуществлена последняя по времени реформа русской орфографии?
А. в 1917-1918 гг.
Б. в 2000 году
В. в 1956 году

6. Какое из этих слов, по предположению лингвистов, является древним заимствованием из скандинавских языков?
А. ладья
Б. сельдь
В. весло

7. Какого из этих слов нет в словаре Даля, созданном во второй половине XIX века?
А. клавиатура
Б. монитор
В. процессор

8. С кем из российских правителей, по наиболее распространенной версии, связано возникновение жаргонного названия денег – «бабки»?
А. Петр I
Б. Александр III
В. Екатерина II

9. «Но есть и божий суд, наперсники разврата!» Кто такой наперсник в этих знаменитых строках М. Ю. Лермонтова?
А. виновник
Б. любимец
В. последователь

10. Какое из этих существительных представляет собой застывшую форму творительного падежа множественного числа латинского слова?
А. вирус
Б. парус
В. ребус

11. С какой профессией связано возникновение выражения «в час по чайной ложке»?
А. кондитеры
Б. часовщики
В. аптекари

12. Во французском языке есть пословица «Нечего ругать кошку, когда сыр уже съеден». Какая часть тела упоминается в русской пословице со схожим значением?
А. глаз
Б. лоб
В. кулак

13. В английском и русском языках есть похожие обороты, имеющие отношение к теме финансов. В английском используется прилагательное «дождливый», а мы в этом случае называем цвет. Какой?
А. зеленый
Б. белый
В. черный

14. Это крылатое выражение, в котором упоминается Шекспир, употребляется в следующем значении: «поставить перед собой более высокую, сложную задачу». Из какого советского кинофильма оно пришло?
А. «Москва слезам не верит»
Б. «Берегись автомобиля»
В. «Кавказская пленница»

15. Что следует предложить в ответ на вопрос «У вас продается славянский шкаф»?
А. никелированную кровать с тумбочкой
Б. десять стульев из дворца
В. холодильник «Розенлев», финский, хороший

16. Как правильно сейчас писать доступ к и/Интернету?
А. правильно только с маленькой буквы: доступ к интернету
Б. правильно только с большой буквы: доступ к Интернету
В. одинаково правильно: к интернету и к Интернету

17. Какое из этих недавних заимствований не имеет отношения к киноиндустрии?
А. приквел
Б. файбертек
В. спин-офф

18. Какое слово написано правильно?
А. минимаркет
Б. видеоконференцсвязь
В. эконом-класс

19. Многие недавно заимствованные слова уже зафиксированы академическим орфографическим ресурсом «Академос» Института русского языка РАН. Какое из этих слов попало в словарь раньше всех остальных?
А. вайфай
Б. джетлаг
В. барбершоп

20. Что означает распространенное в современной речи выражение «испанский стыд»?
А. другой поступил нехорошо, а стыдно тебе
Б. так говорят о скрываемой любви к латиноамериканским сериалам
В. кто-то притворяется, что ему стыдно

21. Какой знак препинания появился в грамматике А. Х. Востокова в 1831 году под названием «знак пресекательный»?
А. многоточие
Б. точка с запятой
В. восклицательный знак

22. «Вы кажется потом любили португальца а может быть с малайцем вы ушли». Сколько запятых пропущено в этих строках А. Вертинского?
А. 5
Б. 4
В. 3

23. В тексте Тотального диктанта 2016 года (автор – Андрей Усачёв) было предложение «Эллины_ так называли себя древние греки_ стремились тренироваться всё время, не занятое упражнениями в философии». Какие знаки возможны на месте пропуска?
А. только тире с двух сторон
Б. скобки или тире
В. скобки или запятые

24. Какой из вариантов пунктуации в этом предложении из текста Тотального диктанта 2022 года (автор – Марина Степнова) недопустим?
А. В июле начались грозы: раскатистые, воронежские, страшные.
Б. В июле начались грозы – раскатистые, воронежские, страшные.
В. В июле начались грозы, раскатистые, воронежские, страшные.

25. Какое утверждение о функциональной нагрузке знаков препинания верно?
А. там, где стоит двоеточие, всегда можно поставить тире
Б. там, где стоит точка с запятой, всегда можно поставить запятую
В. там, где стоит запятая, всегда можно поставить тире

26. Русский язык – один из восточнославянских языков. А какой группы языков не существует?
А. севернославянских
Б. западнославянских
В. южнославянских

27. Какое неправильное слово появилось из-за распространенной лженаучной теории, связанной с историей русского языка?
А. безоплатно
Б. координально
В. вообщем

28. Какое из этих слов имеет отношение не только к черчению, но и к лингвистике и связано со способом образования новых слов?
А. трафарет
Б. калька
В. лекало

29. Ирис (растение) и ирИс (конфеты) — это…
А. омофоны
Б. омоформы
В. омографы

30. Какую из этих пар слов лингвисты назовут паронимами?
А. бедный – богатый
Б. сложный – мудреный
В.  песочный – песчаный

Скачать материал

Скачать материал